地域学校協働活動

地域学校協働活動の概要

 地域学校協働活動とは

　学校と地域住民や団体が連携・協働して、子どもたちの豊かな成長を地域全体で支える取組みのことです。

なぜ今地域学校協働活動が必要か

○家庭・地域社会の変化

　人口減少・少子高齢化、核家族化や共働き世帯の増加、地域の人間関係の希薄化などにより、家庭の孤立化や地域における教育力の低下が指摘されています。

○学校を取り巻く課題の複雑化

　いじめ、不登校、教員の長時間労働など、学校が抱える課題が複雑化し、学校単独での解決が難しくなっています。

　こうした状況を受け、社会総がかりで子どもたちの成長を支える体制を構築するため、平成27年12月の中央教育審議会の答申を経て、社会教育法が改正され、「地域学校協働活動」が明確に位置づけられました。これまでも地域は学校の教育活動を支援してきましたが、今後は地域と学校が対等なパートナーとして連携・協働することとなりました。

活動の目的

1. 地域全体で子どもたちの学びと成長を支える

　幅広い地域住民の参画を得て、子どもたちに豊かな学びや体験の機会を提供し、様々な大人との交流を通じて社会性や自己肯定感、コミュニケーション能力、地域への愛着や郷土愛を育みます。

2. 「子どもを核とした地域づくり」を目指す

　子どもたちの学びや成長を支えるために、地域住民や団体が活動を通じて交流することで、住民同士のつながりを深め、地域の教育力や地域の活性化につなげます。

活動の内容（例）

・学習支援: 授業の補助（ミシン、書道等）、体験活動の指導（農業体験、伝統文化体験など）

・安心・安全の確保: 登下校の見守り、あいさつ運動、防災訓練への協力

・学校環境の整備: 花壇の整備、除草作業、図書の整理・読み聞かせ

・地域活動への参画: 地域の祭りや行事への参加・協力、郷土学習

 

可児市における地域学校協働活動の取組み

推進体制

　次世代を担う子どもに対して、地域と学校がどのような資質（笑顔の”もと”）を育むのかという「ねがい（＝目標・ゴール）」を共有し、課題解決に向けて、双方が連携・協働します。

○地域学校協働活動コーディネーター

　学校側と地域側（地区センター）をつなぐ橋渡し役です。本市では、学校運営協議会側と地域側それぞれにコーディネーターを選任しています。コーディネーターは学校運営協議会で話し合われた学校側の「ねがい」や求めている支援内容を地域側に共有します。

　本市においては１校区に１地区センターとなっていないため、どの学校運営協議会のコーディネーターがどの地区センターのコーディネーターという垣根はなく、必要な地区のコーディネーターと協働することとしています。

○地域学校協働活動本部

　学校と地域の連携・協力を進めるための仕組み（ネットワーク体制）です。幅広い地域住民や団体等の参画により、緩やかなネットワークを形成し、活動を推進します。